Страницы: 1

Автор	Сообщение
vikig2 Сообщений: 2144	Добавлено: 18-05-2007 09:45
	Нэнси,будьте добры,посмотрите эту тему .Важно Ваше мнение . Цитировать
Nancy Консультант-психолог Сообщений: 2814	Добавлено: 18-05-2007 10:25
	Вики, ну не складывается впечатления, что у вас уж совсем обвальные проблемы (так ли бывает!) Где-то человека хвалят, где-то есть слабые места - все совершенно естественно. Перечисленные трудности 1)Нуждается в постоянной поддержке,одобрении своих достижений,поступков,действий(не ново). 2)Глубокие объективные проблемы в изучении математики(позже постараюсь объяснить) 3)То же самое в изучении языка. 4)Проблемы организационного порядка а)В повседневной жизни(что понятно и знакомо,да и мы,мамашки,тоже этим грешим . б)Не может "организовать" имеющуюся информацию,классифицировать ее,выделить главное и второстепенное. в)Не видит временной перспективы,отсюда долгие сборы,"сейчас","потом" и искренняя вера в то,что все "успеет".Отсюда же вечная проблема с домашними работами,рефератами и пр типичны для людей с нарушением функции лобных долей (планирование, контроль за своими действиями, умение видеть происходящее "в целостности", "собрать картинку", ухватить главное...). Это не болезнь и не дефект - просто слабое место. Можно долго это тренировать - я думаю, есть соответствующие методики. А можно просто найти такую сферу деятельности, где эти умения будут второстепенными. Существует точка зрения, согласно которой не стоит пытаться выправить "провальные" функции (все равно их вряд ли удастся подтянуть до уровня, свойственного людям без подобных ограничений), а опираться на сохранные. Вы так тщательно диагностируете - ведь есть же что-то, что получается лучше? Обычно у таких людей более сохранно образное восприятие, умение постигать мир не с помощью логических понятий и категорий, а чувствами. Часто это хорошие художники, музыканты... но не обязательно. Как правило, в сфере, которая значима для ребенка, где ему необходим результат, он больше старается, соответственно даже планирование происходит лучше (по своему сужу: когда к конкурсу готовился - со скрипом, но делал все шаг за шагом, последовательно). Вообще, подростковый возраст - самое время для профориентации. Наверное, вам с сыном стоит для начала определиться с этим: "на это напираем, это - второстепенно". И не парьтесь относительно оценок и уровня по этим второстепенным предметам. Я не знакома с системой образования в Израиле, но наверняка же есть возможности учиться с упором на выбранное направление, а то, что не получается, спустить на тормозах? Цитировать
vikig2 Сообщений: 2144	Добавлено: 18-05-2007 17:33
	Мой главный вопрос-не сломается ли он,не пойдет ли на поводу у ситуации,если под предлогом занятиями его любимым рисунком его зачислят в класс,в котором учатся дети с проблемами поведения .По мне-пусть лучше останется без аттестата зрелости,чем ждет постоянных оскорблений и насмешек,как это было в начальной школе. Цитировать
vikig2 Сообщений: 2144	Добавлено: 19-05-2007 07:50
	наверняка же есть возможности учиться с упором на выбранное направление, а то, что не получается, спустить на тормозах К сожалению,только в случае благоприятно сложившихся обстоятельств.То есть в ситуации сложившейся сегодня он может заниматься выбранным направлением либо в классе куда он не хочет идти из-за детей,которые будут там "учиться"(я это слово не зря в кавычки беру,ибо в этом классе не учатся в принципе);либо в классе куда его отказываются зачислить из-за того,что он по оценкам не дотягивает.Вопрос куда пойти для нас все-таки базируется на том,где ему будет хорошо и комфортно с окружающими его людьми. Цитировать
Nancy Консультант-психолог Сообщений: 2814	Добавлено: 20-05-2007 08:20
	Вики, я не могу вам сказать, куда лучше пойти. Вы сейчас перед выбором стоите, а любой выбор человек делает сам. Естественно, при любом варианте вы что-то теряете, а что-то приобретаете. Что именно - часто этого и сказать заранее невозможно. Пока там не побываешь... Тем не менее каждый человек многократно в жизни перед таким распутьем оказывается. Я вот тоже перевела ребенка из сильной школы в слабую (о которой чего только вокруг не говорили!) - ему там хорошо, какие-то перспективы открылись, которых у него не было в прежней школе и о которых я не подозревала. Я обрадовалась, и зачислила туда же младшего - и вот теперь уже выть готова, какая же это была ошибка! И что, главное, теперь делать? Ведь он привык к классу и учительнице, а результат его первого года в школе - нулевой (если не сказать - отрицательный). Вы же лучше знаете своего ребенка - можете предполагать, как будут развиваться события в том или другом случае (и то - только предполагать!) Любой выбор - это риск. Вам с сыном нужно собраться с мыслями, обсудить плюсы и минусы каждого варианта. Что для вас важнее? Что больше пугает? Что перевешивает, что более привлекательно? Вот туда и топайте, будьте готовы принять и издержки своего решения. Будьте готовы к тому, что выбор окажется неудачным - и потом снова что-то менять. Единственный совет - опираться в решении не на стереотипы, а ориентироваться на особенности и желания вашего ребенка - на то, что нужно именно ему, пусть даже это не "столбовая дорога", по которой шагает большинство. Как отразится пребывание в коллективе сильных ребят? Да, мальчик может начать "подтягиваться" до их уровня, и это ему будет, несомненно, на пользу. А может захиреть совсем, сравнивая себя с ними, и, наоборот, опустить руки. Потом, дети есть дети, люди есть люди - какими бы хорошими они ни были, позиция последнего бьет по статусу. Хватит ли у ребят великодушия, чтобы не пнуть лежащего? Все это очень индивидуально, для каждого - свой путь. Думайте, думайте... Цитировать
vikig2 Сообщений: 2144	Добавлено: 20-05-2007 11:45
	Как отразится пребывание в коллективе сильных ребят? Да, мальчик может начать "подтягиваться" до их уровня, и это ему будет, несомненно, на пользу. А может захиреть совсем, сравнивая себя с ними, и, наоборот, опустить руки. Потом, дети есть дети, люди есть люди - какими бы хорошими они ни были, позиция последнего бьет по статусу. Хватит ли у ребят великодушия, чтобы не пнуть лежащего? Все это очень индивидуально, для каждого - свой путь. Думайте, думайте... Думаем .Просто с этими детьми он дружит,общается и в школе,и вне школы,они его понимают и принимают таким,какой он есть. И его сильными сторонами и достижениями гордятся как собственными . В какой бы класс он не попал-это не будет принципиально новая школа и детей которые будут учиться в том или ином классе мы более-менее знаем.Пока что он наотрез отказывается идти в класс,где ему обещаны занятия графикой-именно из-за потенциальных одноклассников.И я считаю,что в этом отношении он прав-душевный покой важнее. Цитировать
vikig2 Сообщений: 2144	Добавлено: 20-05-2007 11:51
	Как отразится пребывание в коллективе сильных ребят? Да, мальчик может начать "подтягиваться" до их уровня Если имеется в виду уровень оценок по общеобразовательным предметам-это я как раз не беру в расчет . Цитировать
Nancy Консультант-психолог Сообщений: 2814	Добавлено: 21-05-2007 11:21
	Пока что он наотрез отказывается идти в класс,где ему обещаны занятия графикой-именно из-за потенциальных одноклассников Вик, ну тогда я вообще не понимаю, чего вы мучаетесь? Человек же ясно дал понять, чего он хочет! Цитировать
vikig2 Сообщений: 2144	Добавлено: 21-05-2007 23:01
	Пока что он наотрез отказывается идти в класс,где ему обещаны занятия графикой-именно из-за потенциальных одноклассников Вик, ну тогда я вообще не понимаю, чего вы мучаетесь? Человек же ясно дал понять, чего он хочет! Мучается-то он,я так,слабый отголосок .Школа собирается на него немножко "надавить",чтобы он "согласился" идти туда,где,как за него решили,будет ему лучше.Пока мне удалось наложить "вето" на эту беседу,посмотрим,что будет дальше. Цитировать
Nancy Консультант-психолог Сообщений: 2814	Добавлено: 24-05-2007 21:42
	Вика, удачи! И если выбор у сына осознанный, если вы убедились, что есть серьезные основания для этого выбора - боритесь за него! Цитировать

Страницы: 1

Отвечать на темы в данном разделе могут только зарегистрированные пользователи

Отвечать на темы могут только зарегистрированные пользователи