Страницы: 1

Автор	Сообщение
Танюсёк Сообщений: 41	Добавлено: 30-05-2008 11:52
	Мы проходим специалистов перед ДС. Невролог в местной поликлинике поставил сыну ЗРР и нервно- какой-то там синдром. Другой невролог (нашли сами и ходим платно) этот самый синдром не подтвредила и сказала, что ребенок очень активный, но для этого самого синдрома данных недостаточно. В итоге в карточке для ДС стоит только ЗРР. В понедельник нам идти к психологу. Прием длится час. Чего мне ждать? Ребенок практически не говорит, отвечая на вопросы нередко фантазирует. Подскажите, пож-та. Я места себе не нахожу, боюсь что тоже рекомендаций понапишут... Цитировать
Nancy Консультант-психолог Сообщений: 2814	Добавлено: 30-05-2008 14:03
	Танюсек, вы меня озадачили... это что, двух лет ребятенку нету? По поводу "напишут"... так наплести можно все, что угодно. Здесь уже дело в вашей изворотливости - заболтать психолуха, чтобы лишнего чего не накатала. Потому как я не знаю, как проверять на "нормальность" в этом возрасте. Первые методики, которые используют для диагностики, применяются после 3-х, а более-менее ценную информацию могут "выудить" и того позже, после 4-х. Рисунок? Каракули на этой стадии еще. После 2-х детишки уже пытаются изобразить какой-то осмысленный образ. Часто - головоногов. Ведущая деятельность на этом этапе - предметно практическая. Можно смотреть, как ребенок манипулирует предметами, как умеет обобщать их функцию (пить можно не только из чашки, но и из любой емкости...), как развита орудийная деятельность (попытки воздействовать одним предметом на другой - кстати, в этом возрасте это один из показателей интеллектуального развития... а предметные действия - умение использовать предмет по назначению - показатель обученности). Т.е. "теоретически" я могу предположить, что психолог будет смотреть степень развития этой самой предметно-практической деятельности. "Развивайки" всякие, наверное, могут использоваться: типа, на соотнесение формы отверстий и затычек... Умение играть в кубики, в простой конструктор... лепить, карандашом по бумаге чиркать... Только должна сказать, что фигня это все. Даже часа недостаточно, чтобы понять, что "так", "правильно", а что - нет. Ребенок еще не знает, что нужно "произвести впечатление" и будет делать то, что ему вздумается. А это может не понравиться тете психолоху... разве что она сама понимает, что все для проформы делается. Главное, разброс в этом возрасте в поведении еще большой. Многие функции формируются неравномерно, и на основе какого-то определенного временного "среза" судить, что там задерживается... (мой собственный абсолютно не СДВГ-шный и не отстающий в развитии ребенок заговорил лишь после 3-х, рисует до сих пор на уровне 5-ти лет (ему сейчас девять), был несколько заторможенным и нерасторопным... а уж моторика...) К тому же определить "нормальность" в этом возрасте можно в основном в процессе наблюдения за поведением в повседневных ситуациях. Не знаю, что посоветовать. Коробку конфет купите, что ли... Цитировать
Танюсёк Сообщений: 41	Добавлено: 30-05-2008 14:39
	Ой,Nancy, да я без коробок уже и не мыслю поход куда-нибудь. Но не всегда помогает. Сыну 2,2 г. Буду настраиваться позитивно и излучать добродушие и уверенность в том, что всё у нас хорошо. Просто замечательно. Спасибо за ответ. Я теперь хоть примерно представляю чего ждать. Цитировать
Nancy Консультант-психолог Сообщений: 2814	Добавлено: 02-06-2008 08:03
	Танюсек, напишите, как ваши дела? Цитировать
Танюсёк Сообщений: 41	Добавлено: 02-06-2008 19:29
	К психологу сходили... Что сказать?! Первым "звоночком" был асболютно реальный звонок по телефону от зав. поликлиники с сообщением о том, что дети, которые записаны до нас не пришли, поэтому просим поторопиться на прием. Я сказала, что ребенок спит и будить его не буду. На что мне порекомендовали придти БЕЗ ребенка. Сказать, что я была в шоке - ничего не сказать. Ребенка оставить не с кем, поэтому дождалась, когда сын проснется и пошли согласно записи. На вопрос психолога "по какому вопросу обратились?" ответила "без вопросов, перед садиком". После этого она сразу расслабилась и мы очень приятно пообщались. За дитем она краем глаза наблюдала ПОСТОЯННО, но никаких заданий не давала. Сказала, что сейчас родители очень обеспокоенны уровнем развития психоэмоциональной и интеллектуальной сфер, модно это. Приводят совсем маленьких детей, проверяют по каким-то методикам. Я не стала просить применить их при тестировании моего ребенка. Создалось вепчатление, что она в эти методики не очень-то верит. В итоге она написала в карточке просто "консультация", а в карточке для ДС "условно готов к посещению ДС". Условно, потому что ЗРР. Сказала, что по 10бальной шкале дите готово на 8,5... При этом не спросила совсем ничего про навыки самообслуживания: еду, горшок, одевание и т.п. Вот. Какие-то у меня противоречивые чувства... Но хорошо уже то, что это прошло. Теперь у нас по плану логопед и психолог-дефектолог.... Цитировать
elena23 Сообщений: 39	Добавлено: 07-06-2008 00:31
	Мы тоже проходили психолога - но именно в самом саду (нам 1год 11 мес) . Психолог , в общем , просто выясняла как ребенок привык , чтобы его хвалили (какие именно слова) , какое наказание воспринимает , про горшок и вообще что умеет делать , и что можно и нельзя кушать . В это время ребенок в игровой стоял на голове Цитировать

Страницы: 1

Отвечать на темы в данном разделе могут только зарегистрированные пользователи

Отвечать на темы могут только зарегистрированные пользователи