Страницы: 1

Автор	Сообщение
Angela Почетный Библиотекарь Сообщений: 2128	Добавлено: 08-12-2004 16:02
	Как достучаться до ребенка 7 лет и объяснить ему, что у каждого человека есть право на личное пространство? Из-за непонимания (или неприятия) данного факта большие проблемы в общении и со взрослыми и с детьми. Зная правила общения, на практике применять их не желает (или не хочет). Может быть как навязчиво дружелюбен (когда это не требуется), так и необоснованно агрессивен. Цитировать
Мария Дрынова Консультант - психолог Сообщений: 243	Добавлено: 09-12-2004 16:09
	Добрый день. Как давно и с чего начались проблемы с установлением контакта? Какие изменения происходили в характере ребенка по мере взросления? Что служит причиной агрессии и навязчивости? Предпочитает общаться со сверстниками или детьми старшего возраста? К кому тянется в семье? Был ли преодолен кризис школьной адаптации? Цитировать
Angela Почетный Библиотекарь Сообщений: 2128	Добавлено: 09-12-2004 16:27
	На контакт идет легко. Одинаково легко знакомится и со взрослыми и с детьми. Не понимает или не принимает, что кто-то может не хотеть общения или общения в предложенной форме. Больше тянется к старшим ребятам (мечтает подружиться с подростками), но с удовольствием играет и с младшими детьми, с ровесниками почему-то не очень получается, это стало проявляться примерно с 5 лет, достигнув пика сейчас в 7 лет. Может быть навязчивым, не учитывая желания других людей. Только полгода назад удалось научить его не вырывать трубку телефона, когда мне звонят (дома), но все равно обязательно спросит, кто звонил и зачем. Очень четко очерчивает свое личное пространство, болезненно относится к его нарушению, а вот за другими людьми такого права не признает. Есть заметные достижения в школе. На уроках работает хорошо, замечаний практически нет (иногда на литературе и этике, еще случаются изредка выкрики с места, недавно на уроке этики взвыл, на уроке латышского лопнул целофановый пакет), успеваемость такая же хорошая (может быть чуть хуже стала, но часть энергии уходит на контроль поведения), домашние задания стал делать намного быстрее (1,5-2 часа, вместо 3-4). Проблемы остаются на переменах. Не умеет играть с детьми (подружился только с 3 девочками, с мальчишками пока не получается). Пример: Мальчик играл в фишки, мой сын подошел и предложил поиграть вместе, на что другой ребенок ответил отказом. Но не смотря на отказ он вырывает у того фишки, и естественно получает в глаз... Может забежать в учительскую и начать громко что-то рассказывать классному руководителю, не обращая внимания, что это может мешать другим учителям. Неаккуратно кушает в столовой, может запихнуть в карман и булочку и котлету, хотя прекрасно знает все правила этикета. Цитировать
Мария Дрынова Консультант - психолог Сообщений: 243	Добавлено: 25-12-2004 18:44
	Возможно у вашего сына нарушена мотивационная и когнитивная сферы, что ведет к патохарактерологическому развитию личности. Т.е., идет неправильная закладка характера, личностных черт. В этом случае, во-первых, необходимо медикаментозное лечение, которое назначает психотерапевт или невролог. Во-вторых, коррекция элементарных навыков поведения и общения. здесь поможет поведенческий тренинг со школьным психологом. Попробуйте заменить желание общения на активное слушание. Захочет поговорить, пусть подойдет к собеседнику и сожмет кулачки, считая, допустим, до 40, а потом уже, при обращении на него внимания, вступает в разговор. Тянется к подросткам. Хорошо. Пусть найдет себе друга из старшего класса, со двора или соседа, но со сдержанным характером и разнообразными интересами. Приглашайте его домой, противоположные заряды притягиваются. Удачи. Цитировать

Страницы: 1

Отвечать на темы в данном разделе могут только зарегистрированные пользователи

Отвечать на темы могут только зарегистрированные пользователи